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安徽大学建立心理问题预防机制

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科技日报(记者吴长峰)“从实习开始,我就被震惊了。我不知道为什么。我总是看上去像一个迷失的灵魂。我知道我现在的状态很糟糕,但是没有办法。 “在安徽大学心理咨询中心求诊的学生中,有许多即将毕业的高年级学生。他们普遍认为,如今的就业形势越来越严重。面对来自学校,家庭和他们自己的压力,很难把握自己。

咨询中心的专家指出,这是就业恐惧症的典型症状。面对未知的未来,即将毕业的老年人很容易感到焦虑。当前,我们应该花时间学习专业课程,同时提高自身素质和对社会的了解,增强自信心,克服焦虑和神经,勇敢地走向社会。

目前,学校已将“心理咨询与测试”纳入“ 211”计划的第一阶段,并拨款5万元用于该中心的建设。同时,它聘请了11名心理教育专家作为顾问。自2003年以来,安徽大学入学一个半月后进行了统一的心理测验。每个参加心理测验的学生都建立了心理档案,并根据各项指标的统计得分,分为心理疾病,被观察者和心理健康三类。心理档案的建立已经建立了较为完整的预防大学生心理疾病的心理危机预警机制。同时,安徽大学本着“预防为主,教育至上”的原则,在尊重学生,为学生服务的基础上,针对学生的心理问题建立了三级预防机制,避免了许多恶性事件的发生。

据统计,自2000年以来,安徽大学心理咨询与测试中心已主动为1.3万多名学生提供了咨询,并咨询了1200多名学生。基于心理咨询与考试中心的安达大学心理健康教育事业蓬勃发展,取得了显著成效。多年来,学校不仅发生过因心理健康问题引起的恶性事件,而且学生,特别是毕业生的心理状态总体上相对健康。当毕业生离开学校时,类似于扔水瓶,桌子和椅子的心理发泄行为几乎为零。 (2005年12月25日)