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国际教育规划研究所建议科学使用教育评估数据

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联合国教科文组织国际教育规划研究所最近发布了一份工作文件《教育决策中学习评估数据的运用》,以探讨学习评估数据在多大程度上影响教育决策。

学习评估数据以各种方式提供信息并影响教育决策,并且在政策周期的不同阶段具有不同程度的影响。该文件指出,虽然学习数据为议程设置,政策实施以及政策监控和评估提供信息,但在基于现有文献的实际政策制定中却没有多大用处,并且这些数据在某些类型的政策中使用更多,主要与要课程设置,教师专业发展和教学方法。

该文件表明,学习评估数据在决策中的系统应用仍然受到限制。在决策中使用学习评估数据的障碍通常与现有数据的可靠性和相关性,使用此类数据的财务和技术能力,共享数据的协调和传播以及政治和体制因素有关。

在文档末尾,学习评估数据的使用是一个复杂的过程,具有相关的风险。例如,被误解或滥用的数据可能会误导政策制定。此外,某些数据可用于支持预定的议程和决定,这扭曲了为政策提供信息和启发的根本目的。同时,对评估指标的过度依赖也可能将教育中的重要问题简化为一套与当今教育体系的现实相去甚远的指标。

(马梦飞)

《中国教育报》第5版,2019年5月10日