高考语文复习文学类文本阅读提问方式例析

  • 时间:2012-02-23 来源:http://edu.chinawuliu.com.cn 责任编辑:学历考试论坛

  文学类文本阅读,注重审美体验。感应感染形象,品味说话,贯通内在,剖析艺术默示力。高考文学类文本阅读,要求考生能理解作品反映的社会糊口和激情世界,并试探作品蕴含的平易近族心理和人文精神。纵不美观近三年全国高考纲要版文学类文本阅读试题,大都是从浸染、归纳综合、赏析三个角度进行提问,下面连系具体试题说嗣魅这三种提问体例,并剖析一些解答的技巧。Afn365考试网
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  一、浸染型提问体例Afn365考试网
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  (一)“结构上的浸染”的提问体例Afn365考试网
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  【提问体例】Afn365考试网
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  某句(段)话在文中有什么浸染?Afn365考试网
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  【答题模式和技巧】Afn365考试网
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  结构上的浸染+内容上的具体浮现(简析具体内容+作者激情立场(如不美观能默示)。1.文首:开篇点题;照应问题问题;总领全文;衬着空气,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。2.文中:承先启后;总领下文;总结上文;呼应前文。3.文末:点明中心;升华激情,深化主题;照应开首,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无限;总结全文,启发读者思虑等浸染。Afn365考试网
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  【经典试题1】Afn365考试网
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  文章第一段描写了沙漠滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。(2009年高考全国卷Ⅰ雷势揭捉《彩色的萧瑟》)Afn365考试网
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  【解析】Afn365考试网
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  第一问答题策略:(1)要有体裁特征意识。(2)要研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。统一关系取其一;相属关系取其“属”;并列关系取其“和”;主次关系(偏正关系)取其“主”。(3)剖析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能周全切确。第二问考绩行文思绪结构,注重,把内容和结构上的浸染连系回覆。Afn365考试网
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  【谜底】第一问:沙漠滩情形的恶劣;沙漠滩色彩的单调。第二问:为默示石油工酬报祖国人平易近所做的巨猛进献埋下伏笔;与下文要描写的彩色萧瑟形成光鲜对比;先抑后扬激发读者阅读乐趣。Afn365考试网
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  【经典试题2】Afn365考试网
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  连系全文来看,开首三段在文章中有哪些浸染?(2010年高考全国卷Ⅱ张承志《大河家》)Afn365考试网
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  【解析】Afn365考试网
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  本文前三段,第一段点出问题问题寄义;第二段介绍大河家的根基情形,点出主题,预示下文;第三段写出写作启事,抒发激情。Afn365考试网
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  【谜底】Afn365考试网
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  ①开宗明义,点出文章的主题;②挑明写作启事,激发读者的阅读乐趣;③奠基文章的抒情基调,揭示思惟深邃深挚、激情丰满的特点;④总领下文,预示行文的内在机构,当下的感念与往昔的情景彼此交叉。Afn365考试网
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  【经典试题3】Afn365考试网
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  文中说:“此地指行业为客。割麦人称麦客子,船把式称船客子,淘金人称金客子。”综不美观全篇,这两句话有哪些浸染?(2010年高考全国卷Ⅱ张承志《大河家》)Afn365考试网
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  【解析】Afn365考试网
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  本题考绩把握文章思绪。看段落的浸染,要看自己的浸染,与问题、开首、上文、下文、结尾的浸染,看它在文章中的地位。Afn365考试网
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  【谜底】Afn365考试网
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  ①上承前文作填补,指了然上一段中“船客子”的寄义;②为后文作铺垫,解晗文“金客”、“麦客”等的寄义;③使文章节奏有了转变。Afn365考试网
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  (二)“人称使用上的浸染”的提问体例Afn365考试网
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  【提问体例】Afn365考试网
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  使用这种人称写的益处(或浸染)是什么?或:为什么要改变人称?Afn365考试网
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  【答题模式和技巧】Afn365考试网
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  ①第一人称:能给人亲热、真实的感应感染,便于直抒胸臆。错误谬误是轻易受到时空的局限,非亲眼所见亲耳所听的工作就无法写进去。②第二人称:第二人称一般都兼有拟人的意味,是以能使说话活跃;而在神色达意方面,运用第二人称往往便于直抒胸臆,或直接对话。便于交流激情,给人以亲热感,便于抒情。但有情形限制,有明晰的倾吐对象。③第三人称:它的利益在于不受空间和时刻的限制,能从更多的方面自由地论说,便于客不美观描述,但贫窭真切感。Afn365考试网
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  【经典试题4】Afn365考试网
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  文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么浸染?(2010年高考全国卷Ⅰ《灯火萧萧》)Afn365考试网
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  【解析】Afn365考试网
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  考绩人称变换在文中的浸染。注重人称变换与作者激情的转变。Afn365考试网
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  【谜底】Afn365考试网
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  第一问:文章以第一人称作为全文的根基视角;②偶然插入第二人称,组成两种分歧人称的互订交叉。第二问:①分歧人称的呈现丰硕了文章的叙事手段,有助于作者思惟激情的表达;②营造了一种亲热的空气,拉杰作者和读者之间的距离。Afn365考试网
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  (三)“选材上的浸染”的提问体例Afn365考试网
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  【提问体例】Afn365考试网
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  首要考“材料和中心有什么关系”或“主次详略是否适当,材料是否典型、真实、新奇、有力”等。Afn365考试网
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  【答题模式和技巧】Afn365考试网
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  模式1.插入史实或某一事务的浸染。Afn365考试网
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  技巧:插入史实:①反思历史,以古证今或借古讽今。②具有例证的浸染。Afn365考试网
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  插入某一事务:①引出下文的群情或抒情,在结构上往往具有承先启后的过渡浸染。②内容上具有深化或启迪浸染,一般暗示对生命、糊口或事业的积极而深切的思虑。Afn365考试网
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  模式2.引用诗文或格言的浸染Afn365考试网
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  技巧:①具有论证不雅概念、说明事理、强化作者的不雅概念的浸染。②有丰硕文章的内在,增添文采,前后照应等方面的浸染。Afn365考试网
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  模式3.以某一物象作问题的浸染。Afn365考试网
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  技巧:①作为贯串全文的线索串起主人公的生平。②象征某种哲理,表达某种情思。Afn365考试网
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  模式4.引用一个或一些对立或近似的事物、对象。Afn365考试网
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  技巧:①起对比或陪衬浸染,凸起首要对象的特点。②可以起到丰硕文章内容,避免平铺直叙的浸染③以有形写无形,更有情趣。Afn365考试网
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  【经典试题5】Afn365考试网
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  文章末尾引用郭小川的诗句,默示了作者什么样的激情?这样写有什么浸染?(2008年高考全国卷Ⅰ《阳关旧道苍凉美》)Afn365考试网
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  【解析】Afn365考试网
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  按照问题问题要求,在文本中选定重点阅读区域,提取承载主要信息的文句。再进一步选定问题问题要求“引用郭小川的诗句”的激情,提取承载的主要信息。按照要点之间的主次和逻辑关系,连缀要点,形成连贯规范的谜底。Afn365考试网
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  【谜底】Afn365考试网
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  第一问:默示了作者的激情壮志和对今天斑斓饶富的阳关的歌咏。第二问:回应文章开首的提问,使文章前后照应,并强化了作者的不雅概念。Afn365考试网
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  【经典试题6】Afn365考试网
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  第二段中,作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆,这样写有什么浸染?(2009年高考全国卷Ⅱ任林举《岳桦》)Afn365考试网
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  【解析】Afn365考试网
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  可安闲方面考虑:内容上,为表达某种意思;结构上,为铺垫照应、敦促行文成长;艺术手法上,为加倍强烈凸起,富于默示力。Afn365考试网
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  【谜底】Afn365考试网
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  ①填补诠释旅行中的印象;②为下文描写岳桦进行铺垫。Afn365考试网
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  【经典试题7】Afn365考试网
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  文章详尽地描写了石油灯的外形和使用体例,这样写的目的是什么?(2010年高考全国卷Ⅰ《灯火萧萧》)Afn365考试网
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  【解析】文章三处细节写了石油灯的外形或使用,连系作者糊口的时代布景及抒发的思惟激情作答。Afn365考试网
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  【谜底】①依靠作者对童年年光、童年糊口的深切贪恋和纪念;②使童年的糊口图景更真实、具体、活跃,给人以身临其境的感应感染;③激发读者的阅读乐趣。Afn365考试网

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